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六年级下册语文口语交际二ppt课件

  • 素材大小:1.97 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-08-13
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:六年级下册语文口语交际二ppt课件,口语
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是六年级下册语文口语交际二ppt课件下载,主要介绍了口语交际,中秋习俗习作要求,民风民俗包括,精彩的开头,精彩的结尾,解题,赏析,欢迎点击下载哦。

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六年级下册语文口语交际二ppt课件

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第二单元 口语交际习作二 & 回顾拓展二 口语交际·习作二 有趣的民风民俗 传统的雪顿节以展佛为序幕,以演藏戏看藏戏、群众游园为主要内容,同时还有精彩的赛牦牛和马术表演等。2009年西藏拉萨雪顿节是8月20号开始,8月26号结束,期间还有拉萨国际马拉松比赛一起进行。 火把节是彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日。彝族、纳西族、基诺族在农历六月二十四举行,白族在六月二十五举行,拉祜族在六月二十举行,节期为二三天。 彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。后人以此祭火驱家中田中鬼邪,以保人畜平安。节庆期间,各族男女青年点燃松木制成的火把,到村寨田间活动,边走边把松香撒向火把照天祈年,除秽求吉;或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔跤;或举行盛大的篝火晚会,彻夜狂欢。现在,人们还利用集会欢聚之机,进行社交或情人相会,并在节日开展商贸活动。 元宵节 每年农历的正月十五日,是中国的传统节日--元宵节。正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝。元宵节又称为“上元节”。 按中国民间的传统,在这天皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。 中秋习俗 习作要求 1、可以写节日习俗、有地方特色的服装、饮食、民居,可以写新颖别致的民间工艺品。 2、看到的、听到的、亲身感受到的民风民俗。 3、抓住所写民俗特点,尽量写清楚民俗内容,把文章写具体。 4、选材要新,写出真情实感。 民风民俗包括: 节日习俗 特色民居 民间工艺品 特色饮食 精彩的开头 盼啊盼啊,好容易盼到了端午节。 我爱家乡的山,我爱家乡的人,我更爱家乡的灯盏果。 铅山的风景可爱,铅山的人可爱,铅山的灯盏果更可爱。 朋友,你吃过铅山烫粉吗?你吃过铅山灯盏果吗?如果吃了,你准会啧啧称奇! 精彩的结尾 家乡的灯盏果为家乡争得了荣誉,使家乡声名远扬。我为家乡有这样的小吃而自豪! 亲爱的朋友,你若是到铅山来,可不要忘记品尝一下灯盏果呀! 多少年来,灯盏果一直受到人们的称赞,凡是来过铅山的人都会从内心涌出一种由衷的赞美之情! 回 顾 · 拓 展 二 元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 1、这里的“元”是什么意思? 元日:指农历正月初一。 王安石 北宋江西人 政治家 文学家 唐宋八大家之一,21岁中进士,公元1070年被任命宰相。不顾大官僚地主的反对,推行新政。《元日》这首诗就是他拜相推行新政时写的,寄托着他执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。 “爆竹声中一岁除” 译文: 在阵阵“噼里啪啦”的爆竹声中,人们送走旧的一年,迎来新的一年。 “春风送暖入屠苏” 译文:春风把暖气吹入屠苏酒。翻译得更美一点:人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。人们的心情是多么得高兴啊! “千门万户曈曈日” 译文: 旭日的光辉普照着千家万户。 “总把新桃换旧符” 译文: 每年春节人们总要拿新春联换掉旧春联。 本诗既是写景诗,也是抒情诗。 写了什么景?抒了什么情? 景:放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日、换桃符 情:这是一首写景抒情诗,诗人通过描写人们过春节热闹欢乐的气氛,形象地表现了万象更新的景象,寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。 在这首诗中,景和情是紧密结合着的,作者远大的志向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接表露,而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情方式叫做情景交融。 齐读本诗 请同学们想象过年的画面,带者辞旧迎新、欢度新年的喜庆氛,读出作者的乐观自信的情感。 天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】皮日休 玉颗珊珊下月轮, 殿前拾得露华新。 至今不会天中事, 应是嫦娥掷与人。 天竺寺八月十五日夜桂子 “玉颗珊珊下月轮”  译文: (零落的桂花瓣),如同一颗颗玉珠从月亮上面边撒落下来。 “殿前拾得露华新” 译文: 我走到大殿前捡起它们,发现花瓣上边还有星星点点刚凝结起来的露水。 “至今不会天中事” 译文: 到现在,我还不知道天上到底发生了什么事。 “应是嫦娥掷与人” 译文: (这些桂花和桂花上的雨露),应该是广寒宫里的嫦娥撒落下来送给我们的吧! 赏析: 这首诗描写桂花,写出了一副“夜赏月桂图”。 此诗并不如其它描写中秋诗作一般凄凉,凋零,或是惆怅、哀绵。联系诗作背景便可得知诗人前一年高中进士,此时正在东游之中,也正是诗人意气风发之时,全诗便理所当然的轻松自在,毫无忧愁。 诗中的一大部分是诗人的联想,并不现实,却也不让人觉得有空虚之意。巧妙的联想反而为“寂静”的诗作平添了几分“俏皮”,也可谓是恰到好处。同时还运用了想象的手法。

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